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家庭教育的科学与否直接影响着未成年人的身心发展和人格形成。民主型家庭教育方式能使子女健康发展，而专制型、放任型和溺爱型的家庭教育方式则对子女的人格发展产生较多消极影响，专制型的家庭教育方式往往简单粗暴，家长出于恨铁不成钢的心理，信奉不打不成才，对学习成绩不理想或有不良言行的子妇女动则骂训斥，拳脚棍棒相加，罚跪，甚至逐出家门。在专制型家庭中成长的孩子，往往采取阳奉阴违的方式对付家长、老师，这部分未成年人在家长面前唯唯诺诺，但在背后却我行我素，常与消极群体为伍，容易听从教唆而违法犯罪。放任型和溺爱型的家庭教育方式虽然表现形式不同，但有相似的后果，前者是对孩子的思想行为放任不管任其发展，后者则对孩子过于宠爱，想方设法满足其需要，使孩子处于放任或以自我为中心的状态。在这两种教育方式下成长的孩子，容易形成思想行为无规范，偏执、好逸恶劳，以我为中心或专横霸道，难与人交往等不良习性，一旦他们的个人欲望得不到满足，或受到挫折、约束时，就容易采取违法方式或走上犯罪道路。
家庭是预防青少年犯罪的重要基石，家庭是建立健全家庭、学校、社会“三位一体”青少年法治教育网络体系的重要环节。只有充分发挥家庭对青少年法制教育的积极作用，才能将青少年培养成身心健康的栋梁之材。（关注YOUTH法治教育：http://www.***）
