列举网首页
青少年法治教育贵在“常”“长”二字，既要注重教育的经常性，又要注重教育的持续性。在现有中小学教育中，法治教育没有独立的教材和课时，青少年法治教育内容大多散见于思想品德教材中以及法检公司等机关开展的“送法进校园”活动中，法治教育内容不够系统和全面。针对这一问题，应当加强青少年法治教育的总体规划，将法治意识、法治思维、法治观念的培养作为青少年学生教育的一项重要内容。教育行政部门要做好青少年法治教育的顶层设计，建立起法治教育的课程体系。学校要保证法治教育能够成为一门独立的课程，保证有足够的课时、充足的师资。相关执法、司法机关要加强针对青少年法治教育的整体规划，使法治教育内容更加丰富、更加系统。要积极探索和创新法治教育的教学模式及方法，将法治教育纳入现行的教育评价体系确保法治教育真正落到实处。
学校对待法治教育,要从思想上高度重视,避免“光打雷,不下雨”；实践中追求取得实际效果,避免流于形式；并且身体力行给学生做表率,让学生的法治观念内化于心、外化于行。要达到上述目标,必须改变学校乃至教育部门热衷于应试教育的思维惯性。《青少年法治教育大纲》特别强调,学校要将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴,在中、高考中适当增加法治知识内容。这无疑不错,不过也要防止出现新的应试教育,回到死记硬背法律条文、概念的道路。让青少年崇尚法治,需要潜移默化。（关注YOUTH法治教育：http://www.***）
