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学校是青少年法治教育的主阵地，而法治教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。自古以来我们教育就有文道统一和文以明道的基本传统和基本原则。
教学中渗透法治教育时，渗透如果透得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而渗得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。
法治教育教学中处理好渗透的点、时、度至关重要，找准渗透点是重点，把握渗透时机是难点，掌握渗透度是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法治教育的主渠道作用。
学科渗透法治教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法治教育的因素；同时还要注意研究法治教育的渗透方法，使学科教学与法治教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法治教育收到实效。（关注微正法育：http://www.vzone***）
