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中国政法大学曾开展过一次青少年法治素养的调查,发出大约5000份的问卷。调查发现,随着年龄的增长,孩子们对于法律的认知一直处在摇摆状态。12岁至13岁这个阶段的孩子刑事责任认知程度低,可谓“危险的12岁和13岁”。
可见，一个人的少年时期是他人生中为关键的阶段，其生理与心理方面都处于巨变当中，孩子也是在这段时期由本能人性开始向理智人性过渡。但在这一过程中孩子心理水平的提高对比生理变化相对滞后，在意识、情感、行为各成分之间产生一系列矛盾，而这些矛盾的激化容易形成青少年心理障碍，严重时会形成违法犯罪心理。
近年来，青少年犯罪是世界各国共同面临的一个突出的社会问题，至2015年，我国未成年人犯罪和传统犯罪呈下降趋势，但仍有5万件、7-8万人的基数存在，且还表现出共同犯罪、结伙作案多，作案手段比较野蛮和凶残，带有一定的盲目性等特点；从青少年犯罪的教育改造情况来看，反复性强，再犯的犯罪率上升。这些问题反映出我国在青少年法治教育上的一些缺陷和不足，如何通过法治宣传教育，从源头上遏制青少年犯罪案件的发生，将是我们所要面临的一项重大课题。
十年育树，百年育人。在依法治国的社会里，法治教育是基本的人性化教育，是人生中必备的教育。正处于生理和心理成长时期的青少年学生更需要法治教育。只有让他们知法、懂法、守法、护法，才能打造平安校园，避免中小学生成为“问题青少年”。（关注微正法育：http://www.vzone***）
