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我们听过很多老师的叹息，学生课堂上走神分心，学习上马虎偏科，逃学，课后顶撞老师，和同学关系紧张。
我们也见过很多无助的父母，他们面临共同困境，他们原本的孩子出了问题，有的休学在家，沉迷网络，有的孩子抑郁了。
那么，有没有一个的心理干预技术，能让孩子早一天重新走进课堂，能指导家长和老师，怎样沟通，怎样引导，怎样教，怎样说，孩子才愿意听，才愿意学，才学得好？
元认知心理干预技术——国际心理学界称为CEI干预技术，是辽宁师范大学的金洪源教授及其课题组，经过30多年实践创立的新一代科学的的心理干预技术。通过对学生进行有效心理学知识和有效技术的培养，使每一个学生能够做到自觉、有效地反思、评价、监控自己的潜意识行为，以此使得学生的学习低效、磨蹭、走神等习惯性的消极潜意识行为，都能够得到有效的自我控制，进而自主做到“想学能学进，想做能做到，想放能放下”，并通过心理学的方法塑造和培养出学习的心态和健康的人格。
元认知心理干预技术现已广泛应用于学校教育、家庭教育和心理咨询领域，在干预调整:学生学习障碍（如厌学、分心、马虎、偏科、学习低效、注意力不集中等），人际关系过敏，塑造个性，尖子生培养，焦虑抑郁情绪干预，行为问题及孩子教育、婚姻家庭等问题方面，取得了令人瞩目的成绩。
目前，元认知专家已进驻全国多所中学，为学校的心理健康教育工作提供技术支持，在培养元认知心理干预技术老师，干预学困生、培养尖子生，塑造学生个性，缓解考前焦虑等方面做出骄人成绩。
时至今日，元认知心理干预技术培训班已在北京、广州、成都、郑州、深圳、太原、石家庄、济南、上海等地举办九十八期，越来越多的老师、家长和心理咨询师加入元认知的队伍！
2019年06月20-23日，我们将邀请金洪源教授首次在长沙为大家带来一场元认知学习盛筵。
本次“元认知心理干预技术”培训内容
2019年06月20-23日，金洪源教授主讲《学生学习障碍心理干预技术》。从“新潜意识观”角度入手，解释并教会大家解决学生的学习障碍问题、人格塑造问题、亲子教育问题等。
1、学生厌学、偏科、考试焦虑、学习分心等学习状态；
2、人格培养、尖子生培养、信念塑造；
3、教师、家长和心理咨询师对逆反心态的预防、诊断、教育与元认知能力培养。
共分成六讲：
讲：元认知干预技术及其形成、原理与应用
第二讲：学习障碍形成机制、诊断与预防及其潜意识心理机制。学习障碍的临床类型。
第三讲：结构性诊断与干预技术路线设计基本思想，真实案例诊断实操与原理分析，尖子学生与学习困难生复杂结构诊断与干预。
第四讲：暗示学习训练技术及其临床操作，放松暗示学习功能的形成机制与应用。
第五讲：个性的深层诊断与技术干预及新个性心理学原理及其应用及青少年价值观问题。
第六讲：性格技术化塑造与设计，性格的诊断与技术化修正与培养，逆反心理反应的形成因素及其相互作用与教育，解决中学生逆反心理的基本教育策略等。
课程受益
深入了解学生学习的心理机制，掌握提升学生学习能力，解决学生学习障碍的新、实用的技术，直接应用于教学与管理实际。
适合人群
1、愿意通过自身学习来帮助孩子获得学习或者彻底改善孩子学习或个性问题的家长；
2、心理咨询师、家庭教育工作者、学校心理辅导老师。
3、学校校长、教务及管理工作者；
4、大、中、小学各学科教师及班主任，培训机构老师及管理者；
5、有自身成长需要的各个人。
