学校_家庭_社会协同推进中小学法治教育常态化发展

教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合印发了《青少年法治教育大纲》。大纲认为，中小学法治教育仍存在着对其重要地位和作用认识不深刻、定 位不够准确;法治教育缺乏整体规划，方式方法有待创新;学校法治教育的评价体系不健全，教育针对性和实效性不强等问题。针对这些问题，大纲对义务教育、高中教育和高等教育等不同阶段的法治教育提出了不同的目标，并分学段细化了教学内容与要求。遵照《青少年法治教育大纲》的规定，国家研究表明可以从五个方面进一步加强中小学法治宣传教育。

一、完善中小学法治教育课程设计和考试评价。将法治理念培育和法律知识教育系统落实到各学段、各年级、各学科。将有关法治知识纳入初、高中学业水平考试内容，将学生遵纪守法等方面的表现，纳入综合素质评价，作为学生毕业和升学的重要参考。明确中小学法治教育的目标任务，研究制定开展法治教育的基本要求和内容，形成科学的教学安排和常态化的教育机制。加强法治教育的支持体系建设，组织专家编写、审定中小学法治教育读本，鼓励和支持有关学校法治教育的理论与实践研究。

二、加强法治教育师资培训。组织开展校长、教师法治教育专项培训。组织中小学校长教师全员法治培训，着力提升校长依法治校和教师依法施教能力，为广泛深入开展青少年法治教育提供强有力的师资保障。将法治教育纳入教师培训计划，通过分级培训的方式，确保每位教师每年接受不少于10课时的法治培训。

三、加强中小学法治教育实践基地建设。整合社会法治教育资源，重点建设若干所集实践性、参与性于一体的青少年法治教育示范实践基地。推动各级教育部门与法院、检察院等机构合作设立青少年法治教育基地，聘请法律职业工作者作为学校兼职法治副校长、法治辅导员。

四、丰富中小学法治教育形式。针对不同年龄青少年的生理、心理特点和认识能力，通过宣传板报、墙报、报告会、演讲会、座谈会、主题班会、法制课、知识竞赛、征文等生动活泼的形式，向在校青少年普及宣传有关法律。运用网络手段加快普及与推广优质法治教育资源，以多种形式推进校园法治文化建设。组织开展模拟法庭、法制夏令营、观看法治电影、参观看守所、旁听法院公开审判等实地警示教育活动，让广大青少年在实践中得到启迪，在警示中得到教育。

五、深入开展“法律进学校”等示范创建活动。开展“法律进学校”“依法治校示范校”等示范创建活动，提高青少年法治宣传教育的效果和依法治校水平。积极开展创建“青少年维权岗”活动，依法打击侵害青少年权益的法行为，保护青少年健康成长。同时，加强校园周边社会治理，通过减少治安管理漏洞，矛盾纠纷隐患，形成严管态势，有效地预防青少年违法犯罪。

微正法育以为，除了学校重视外，还应健全学校、家庭、社会“三位一体”的中小学法治教育格局，统筹发挥学校、家庭、社会各方作用，协同推进中小学法治教育常态化发展。（关注微正法育：http://www.vzone***）