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法治文化建设是中小学校园文化建设的一项重要内容。中小学法治教育文化是指渗透在中小学生思想和行为方式中的法治意识、法治原则、法治精神、法治行为及其价值追求，是中小学学校通过规章制度、教学内容、课外活动等所体现出来的文化内涵，更是一种体现依法治校理念和规范学生言行的精神文化体系。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出“中小学法治教育工作是一项系统工程，需要全社会的参与。”良好的社会和家庭环境对中小学生正确法制观的形成，起着至关重要的作用，反之将会抵消学校教育的成果。
学校作为实施法治教育的重要阵地，起着引领法治教育开展和实施的导向作用。中小学法治教育的开展和实施，应该强调家庭责任，将法治教育的全部任务转移到学校是不科学也是不现实的。父母是孩子的任老师，父母在家庭中营造一个良好法治教育氛围，培养子女的规则意识、平等意识，既起到了榜样示范的作用，同时也是巩固学校法治教育效果的重要力量。比如目前备受关注的校园欺凌事件，主动实施欺凌一方的学生，其动机、心理和行为的背后都与家庭教育有着千丝万缕的联系。
中小学法治教育单靠学校开展教学活动是难以完成的。《青少年法治教育大纲》指出，要加强家庭、学校、社会三种途径的法治教育，拓宽法治教育的途径。因此，要提高法治教育的实效性，就必须在学校、家庭、社会之间建立起法治教育协同网络，整合学校、家庭、社会三方的法治教育资源。建立以学校教育为主家庭、社会为辅助的中小学法治教育共同体。（关注微正法育：http://www.vzone***）
