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中小学法治教育单靠学校开展教学活动是难以完成的。《青少年法治教育大纲》指出，要加强家庭、学校、社会三种途径的法治教育，拓宽法治教育的途径。因此，要提高法治教育的实效性，就必须在学校、家庭、社会之间建立起法治教育协同网络，整合学校、家庭、社会三方的法治教育资源。建立以学校教育为主家庭、社会为辅助的中小学法治教育共同体。
首先，中小学法治教育使公民从小灌法律精神，摒弃传统的人治思维，为国家今后造就合格的执法人员和守法公民打下良好的基础。
其次，中小学法治教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的有效途径。青少年犯罪是我国当前为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案成员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长，主要的一个因素就是我们学校多年来忽视甚至放弃法制教育的结果。“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法治教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根本原因，指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，也就是加强法治教育。
后，法律素质是学生素质结构中的重要组成部分，加强中小学法治教育，是学生全面 发展 的重要保证。学生学法、懂法、守法，把法律作为自己行为的首要标准，树立宪法法律至上的观念是新时代的客观需要，也是时代给学生素质结构提出的新要求。如果学生因法律素质存在问题，走上犯罪道路，其他知识掌握得，教育也是失败的。所以学校应主动适应这一新情况，加强学生的法治教育，提高学生的法律素质，这是学生健康成长全面发展的需要，也是学校推进素质教育的必然选择，更是学生全面发展的重要保证。
加强中小学法治教育课程建设，进一步改革和完善法治教育内容，把法治教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中适当增设相关的法律知识内容。司法、教育等部门要根据学生的生理心理特点、接受能力、知识结构编写出标准统一、通俗易懂的法制课教材，让学生能够学得懂，记得住，会运用。中国消费者协会曾经做过一个专项调查，其中有一个问题是：“当你的人身安全、健康及财产安全受到损害后，你是怎样处理的?”统计结果显示，有35．26％的青少年消费者选择“忍了，自认倒霉”。当问及原因时，有58．77％的被调查者说是因为“想解决，但不知道应该怎么办”。这也充分说明，加强对青少年的法律常识教育必须在有用、有效上下功夫。
综上，中小学生进行法治教育是必须的，对于怎样防范和处理校园是方式，所以说每个中小学生都应该了解这些法治教育的知识。（搜索微正法育一起关注青少年法治教育)
