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孩子是祖国的未来，也是中国法治的未来。国家文明进步离不开法治，教育的根本任务是立德树人，学校应该担负起这个责任，法治教育从娃娃抓起，在孩子们的心中种下一颗法治的‘种子’。
学校作为法治教育的重要载体，学校要充分认识法治教育的重要性，发挥自身在青少年成长过程中的知识传授、价值塑造和信仰形成功能，形成学宪行宪爱宪护宪的法治氛围。国家、社会和全体公民都要充分认识校园法治教育的作用，明确校园法治教育是培养社会主义合格公民的重要途径，肩负着培育法治观念和法治思维、塑造合格公民法治气质的使命。
学校应当重视法治教育，设置专门课程，使法治教育尽可能常规化、专业化。同时学校平时要注意对存在心理问题的学生及时介入，对有辍学想法的学生，不以成绩论英雄，多鼓励、劝导，加强家、校联动，尽可能地让孩子完成学业，不要过早地走入社会。
一方面，学校对法治教育重要性的重视程度需要提高，要将学生法治教育的开展情况和效果纳入针对学校的各类重要考核评估当中。另一方面，要将推动青少年法治教育的责任、特别是统筹和提供教育资源的责任压实、压紧到各级教育行政部门，改变其充当“旁观者”“指挥者”的角色。对于青少年法治教育开展情况不佳、中小学生违法犯罪活动频次较高的地区，要将当地教育部门从领导责任变成直接责任来实施问责。
当前，校园法治教育存在着理念落后、覆盖面窄、配套设施落后等问题。在法治教育中，很多高校只是简单采取专栏宣传、法律讲座等单一形式进行，没有将引导与规范相结合、理论与实践相结合、法治教育与道德教育相结合的基本教育理念融入法治校园的建设过程中，法治教育存在着片面化、形式化的问题。同时，一些学校行政人员和教师欠缺用法律解决问题的思维和能力。由此，部分学生未能从根本上建立正确的价值观、人生观以及法律思维，不能采取正确的途径来维护自己的正当权益，个别学生甚至会采取不恰当甚至违法手段来解决纠纷。
校园法治教育作为系统工程，需要全社会各个部门机构的参与协同进行。而实际调研中我们发现，在相当一部分家长和社会人员意识里，法制教育的任务和职责在于学校，而家长和家庭的责任则是把学生送进学校其他就应该由学校和教师负责，把教育特别法治教育的职责寄托于学校，而很少意识到自己的职责所在。
总的来说，要实现依法治国，必须提高公民的法律素质。法治环境必须依靠全体公民共同维护才能形成，校园法治教育也必然要求家庭-社会共同关注形成合力方能有效实施。（搜索微正法育关注青少年） http://www.***
