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青少年思想尚未成熟、具有可塑性，对其进行有效的法治教育是推进法治建设、实现依法治国的重要突破口。《青少年法治教育大纲》，提出将法治教育融入到学校教育的各个阶段，这对于完善法治教育体系、提高青少年法治意识、全面构建法治社会具有重要的意义。推进青少年法治教育需要做到系统规划和科学安排。
一是平衡好增加内容与学生减负。推行青少年法治教育无疑将增加广大中小学生的学习负担，为了大限度地减轻广大中小学生的学习负担，我们需要在法治教育的目标定 位、核心重点、内容撷取和路径选择上精雕细琢，做到既简明扼要又科学全面。
二是融合好课堂教学与校外实践。法治教育必须摈弃传统的单一性课堂理论教学，不要拘泥于简单的法条识记、背诵，而是要充分发挥青少年的主体性，积极探索实践体验式、情景式、实践式的教学方式，增强教学过程的互动性、参与性和趣味性。
三是处理好传授义务与培育权利的关系。以往的法制教育倾向于灌输公民知法、守法的思想，内容上往往是现行法律制度尤其是公民义务的介绍。事实上，法治教育的核心在于，通过教育使得青少年深刻体会到，法治作为一种社会治理方式至关重要，养成“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为模式”。
四是正确对待教学考核与自我教育。青少年法治教育主要面向中小学生，旨在提高现代社会公民健康成长、参与社会、幸福生活的法律素质，因此不是基于职业需要的专业教育，而是通识教育或者启蒙教育。在具体的操作中，我们要避免唯考试论、唯分数论的倾向，在教学考核上保持灵活性和多样化。
总之，在青少年法治教育的过程中，我们需要自觉遵循青少年学生成长规律和法治教育规律，中小学法治教育课程的安排要做到系统规划和科学实施，突出青少年法治教育的基础性、全局性和战略性，切实提高广大青少年的法治思维和法律素质，实现法律实施和法律治理。只有这样，才能落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家，为社会主义法治建设培养新的接班人。
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