快乐成长学校|青少年成长学校|青少年人际交往的特点

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  根据心理分析学者艾瑞克森心理社会期的理论，人生八个发展阶段中，每阶段的生活，都可能形成个人的心理危机。青少年成长学校—快乐成长学校老师提醒，上中学的青少年正处于第五阶段的青年期，此时正是发展自我概念、进行角色认定、社会地位形成的重要时期。
  依据艾瑞克森的看法，青少年时期的发展危机主要与自我概念和自我认同有关。如果个人对自己的了解深刻，知道自己应扮演的角色，并且知道人生的意义与方向，将有助于个人价值体系的形成，使个人的生活哲学得以建立，并使人生具有方向与目标，不至于产生迷失。
  此外，根据瑞斯（Rice，1984）的论点，青少年在社会发展上有着下列六项任务：
　　1. 与人建立关怀、有意义与满意的关系。
　　2. 与不同背景、经验及思想观念的人交朋友，以扩展儿童期的友谊层面。
　　3. 在社会团体中寻找接纳、隶属、认同与地位。
　　4. 将儿童期的同性兴趣与玩伴转向异性的关怀与情谊。
　　5. 学习与异性交往的技巧，以促进个人与社会发展，并有益于未来择偶与婚姻的成功。
　　6. 寻求表现被接受的性别角色。
　　从上述来看，青少年急需有认同及归属的团体，与同伴建立密切的友谊对促进其社会能力的充分发展极为重要，有了友谊作基础，青少年在个人兴趣与活动上就能获得共同分享的对象，在个人遭遇问题时也能获得协助解决，或在情绪上得到支持。青少年成长学校—快乐成长学校老师提醒，整体而言，同伴友谊具有下列的功能：
　　1. 分享共同的兴趣。
　　2. 分享新的人生感受。
　　3. 共同解决生活问题。
　　4. 共享隐私与秘密。
　　5. 相互帮助与扶持。
　　6. 协助解决人际冲突。
　　7. 减低个人身心改变所带来的不安全感与焦虑。
　　8. 重新界定自己与获得力量。
　　9. 能够更顺利的进入成人社会。
　　10. 避免心理上的孤单与寂寞。
　　综合上述，随着年龄增长，青少年与父母相处的时间逐渐减少，而与朋友相处的时间却愈来愈多，青少年要渡过这段身心骤变的时期是不容易的，而且是需要时间的。青少年成长学校—快乐成长学校老师提醒，人际交往适应是否良好，影响了青少年未来人格的发展。因此，人际关系与沟通对青少年而言，相对变得非常重要。
　　所以，家长们，请不要过分干涉孩子的社交活动，让他们在同伴的世界中充分发展、获得能力、认识自我、形成完整而良好的人格吧！
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  长沙雨花区快乐成长培训学校是联合湖南省心理协会创建的一所招收具有偏差行为的青少年并对其进行特训教育和培训的教育学校，自办学以来秉承着寓教于乐、教学相长、兴趣引导、激励赏识的教育理念，以学立业、以德立身、以训立规、以悟立志。采用成功学、管理学、潜能学、行为学、教练技术、NLP神经术，系统的结合感恩教育、励志教育、亲子教育、传统国学教育、体能训练、英语学习、艺术特长等方面的培养，让孩子在这里学会学习、学会感恩、学会做事、学会共处、学会接纳、学会生存。
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