未来的音乐教育必须符合新时代艺术教育发展

艺术教育是心灵的教育，关乎人的基本素质，对于陶冶情操、温润心灵、启迪思想具有不可替代的作用。
此前光明日报在微博上有一份关于学生时代的音乐课的问卷，其中大部分网友投票表示学生时代都没有怎么好好上过音乐课。
今年出台的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见*****，要求在培养“唱、奏、听、动、创”等教学能力的同时，契合中小学音乐课堂教学及课外活动的实际。未来的音乐老师，不只是能弹会唱。未来的音乐课，可能也会和我们熟悉的形式不同。

数字音乐教室构建轻松课堂
在以往的小学音乐教学中，音乐课一般都是教师的主战场，课堂被老师全部占有，老师一对多教学工作压力大，而学生的主体地位却被忽视掉了。为此，学生的学习兴趣较淡，学习的质量也就较差了。为了改变这种教学现状，一定要革新教学方法，敢于探究新的教学模式。从而提高教学效率，实现优化教学。
数字音乐教室通用模块，采用可视化、信息化教学设备，通过传导式和数字化的方式将音乐教室所需的内容直观、明确的传达给教师与学生。
数字音乐教室教师专用模块，使用数字化、智慧化、智能化设备、与计算机有效结合，达到更专用、更快捷、更便捷、更安全的目的。模块达到乐理赏析、互动、声乐、器乐等功能。
数字音乐教室学生学习模块，关注学生需求质量的提升，让学生体验器乐和声乐的快乐，努力使学生在课堂上能够得到他们需要的，包括知识，能力、 态度、情感、乃至今后他们生活所需要的更多的东西。

专业音乐教学资源库，帮助学生了解音乐背景提升欣赏水平
我们知道，音乐作品背后都有一个流传已久的故事或传说，欣赏这类乐曲，有必要向学生介绍这些与作品密切相关的背景知识，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于加深学生对作品更深层次的理解。学生只有在熟悉背景故事的基础上聆听乐曲，才能真正体会到乐曲所表达的深刻含义。

多种乐器发声，创设真实的角境
创设角境就是让学生通过音乐作品的演奏、演唱或表演等形式来感知、体验音乐所表达的意境。在欣赏音乐的同时，学生可以采用打击乐器参与演奏、表演或创造性地为音乐作品作节奏伴奏；也可以让学生扮演音乐作品中的角色，按照音乐所表现的形式进行角色表演、歌唱或演奏；还可以让学生将在音乐欣赏过程中产生的情感和想象，通过绘画、诗歌、散文或演讲等形式表达出来。音乐欣赏是一种实践性较强的活动，音乐欣赏教学中急需引导学生用多种方式参与，不仅可以活跃课堂气氛，还能够帮助学生加深对作品内容的理解和认识。

音乐教学白板搭载先进音乐教学软件，充分发挥多媒体的推介作用
眼睛是心灵的窗口，是人类获取外部信息的重要器官，外部环境往往通过人的视觉系统影响到人的内心世界情感。创设富有新意、诱人遐想，能产生美妙情景的视觉环境对音乐欣赏教学也有不可替代的作用。随着科学技术的发展，各种各样的多媒体被应用到音乐教学的过程中，能够让学生在聆听音乐的同时观看与音乐有关的图象、实景，加强学生对音乐的感情认识，然后慢慢理解音乐所表达的情感。

数字音乐教学软件由音乐教学授课软件、音乐教学备课软件、音乐教学资源库三部分构成。实现歌唱教学、乐理教学、音乐律动教学以及音乐欣赏教学的数字化，结合国家网络信息化建设将音乐教学实现远程教学、资源共享、在线互动。为推动国家音乐教学资源均衡化、实现“同在蓝天下、共享音乐梦”奠定了基础.

湖南省智慧教育装备展示体验中心数字音乐教室融合了电钢琴专业教室联合推拉黑板、一体机、新风系统。数字音乐课堂教学系统借助于适合音乐教学活动的信息技术手段，结合数字化音乐教学资源和课件，在唱歌、唱游、识谱、乐理、器乐等多个方面实现了教学方式和内容自动化授课，可大大弥补音乐教师的音乐专业技能，很大程度上能帮助完成非专业音乐教师不能胜任的部分教学工作，从而让没有音乐老师的学校也能开设高质量的音乐课。
解决以下问题:
1、解决教师资源匮乏的问题。
2、教育资源不足的问题。
3、音乐课教学质量不高的问题。
4、国家政策性投入的项目，比如“薄改项目”、“均衡化项目”配备的乐器得到有效、充分的利用。
来源|湖南省智慧教育装备展示体验中心www.***