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长沙哪几家一年级拼音补习班教得好家长推荐学大

更新时间:2019-01-01 15:11:43 浏览次数:806次
区域: 长沙 > 长沙周边
类别:小学辅导班
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长沙学大教育(400-8190-114转8206)老师提醒:作为家长,请您一定要知道:
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。有的老师觉得汉语拼音难教,一是因为要集中学习一个多月,难点集中且枯燥单调;二是有的孩子学前已接触过拼音,有的则没有,学习的起点不一样。面对现状,怎样化难为易,让老师教得简便轻松,孩子学得愉快扎实、各有所得呢?实践中我有以下一些做法和体会。
一、借助情境,简简单单学发音。
  “语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母,音和形都各不相同,如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点,我们可以借助教材,创设情境,示范讲解,在“听”“读”之中,引导孩子学习字母发音。
  1.在语境中学会字母发音。
  “两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”,帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁,让孩子凭借口语经验,建立起字母符号与具体语音的联系,由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如:教学声母“b p m f”时,教师可先让学生观察书上的情境图,说说图上的画了谁,正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答,引导孩子看图诵读语境歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸”,同时引出声母“b p m f”,在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音,把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”,轻松引出字母发音,让学生觉得字母亲切、熟悉、易学,同时优情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了熏陶。

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