长沙湘潭幼儿园装修设计美术教室装饰七巧板幼教园设计

孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性的呈现需要教育者创造足够的条件，并给予充分的理解和保护。当前幼儿园的硬件设施逐步完善，专用室环境日渐优美，比如，美术活动室里，根据空间大小划分成了绘画区、泥塑区、手工制作区等，为孩子营造了有序的学习空间。但创作形式的限制、材料的单一、规则的呆板，往往在有意无意间限制了孩子的创造，束缚了孩子的想像，压抑了孩子的天性。如果对长沙湘潭幼儿园装修设计,幼儿园美术教室装饰设计，让孩子在更为开放的环境中自由学习和创造，也许孩子会更加充分地发展，我们会收获意想不到的成功。
　 长沙湘潭幼儿园装修设计,幼儿园美术教室装饰设计特殊的画桌——激发孩子创作的灵性。每当孩子们走进整洁的美术室，映人眼帘的是铺上了干净报纸或桌布的整齐的桌子。当孩子们挥笔泼墨时，总能听到“当心，不要画在桌子上”的提醒和“你看，又把桌子弄脏了”的埋怨。
  长沙湘潭幼儿园装修设计,幼儿园美术教室装饰设计自由的创作空间——搭建孩子表现的舞台。如何在美术活动中充分发挥孩子的主体作用，把美术活动变成孩子自由想像、大胆创作、体验快乐的活动，则是教师在美术教学中必须关注的问题。为此，长沙湘潭幼儿园装修设计,幼儿园美术教室装饰设计我们拓展美术活动的空间，创设让孩子尽情挥洒的舞台，打破以往在纸上作画的单一形式，让孩子们在旧椅子、废纸箱、瓶子、石头、甲鱼壳、螃蟹壳、旧鞋子、涂鸦墙上，随心所欲地涂画，尽情舒展内心的喜好和兴趣，表达对外部世界的认识和感受。
  长沙湘潭幼儿园装修设计,幼儿园美术教室装饰设计自订的规则——引导孩子从他律走向自律。以上两个环节，如果没有一些规则的约束，会放任孩子的天性，易使他们养成随便乱涂、乱放物品的坏习惯。长沙湘潭幼儿园装修设计,幼儿园美术教室装饰设计美术活动室活动规则的建立，不仅可以培养孩子的积极性、主动性，而且还能培养孩子的自律行为和责任感。外加的约束，孩子只能被动、暂时接受，不能成为孩子的自觉要求，因此，我们让孩子自己来讨论、制订美术活动室的活动规则。
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